Про підходи до визначення змісту мовної освіти у проекті нової редакції державного стандарту

Стаття опублікована в журналі Українська мова і література в школ.і — 2011. — №
1. — С. 41-44.У статті обґрунтовується необхідність практичного підходу до визначення змісту навчання української мови як державної та інших мов як окремих предметів. Такий підхід з орієнтацією на
формування комунікативної компетентності має бути закладений у новій редакції державного стандарту мовної освіти з української та інших мов для основної і старшої школи з національними мовами викладання. Пропонується для ознайомлення та реалізації принципу наступності проект державного стандарту для початкової школи.
Ключові слова: державний стандарт, мовно-літературна освіта, українська мова як державна, зміст мовної освіти, принципи відбору, наступність.